Regelbunden kvalitetsgranskning
Denna sida är en del av AcadeMedias medarbetarwebb
En regelbunden kvalitetsgranskning (RKG) har till syfte att granska skolans/huvudmannens kvalitet på utvalda områden som forskningen pekat ut som viktiga för skolutveckling. Istället för att bedöma regelefterlevnad (som inom ramen för tillsyn) gör Skolinspektionen en bedömning hur skolan/huvudmannen uppnår Skolinspektionens fastställda kvalitetskriterier i förhållande till tre nivåer:
- i hög utsträckning
- i flera delar, men utvecklingsområden finns
- i låg utsträckning
Inom den regelbundna kvalitetsgranskningen på skolenhetsnivå granskas fyra områden:
- Rektors ledarskap
- Undervisning
- Trygghet och studiero
- Bedömning och betygssättning
Inom den regelbundna kvalitetsgranskningen på huvudmannanivå granskas två områden:
- Huvudmannens analys av studieresultat och trygghet
- Huvudmannens kompensatoriska arbete
En stor skillnad mellan regelbunden tillsyn och regelbunden kvalitetsgranskning är att besluten efter regelbunden kvalitetsgranskning ska ge en nyanserad återkoppling till skolor. Istället för att konstatera brist/ej brist, beskrivs såväl det som är välfungerande och som skolan bör fortsätta att arbeta med, som de delar där kvaliteten är lägre och som behöver utvecklas. I de fall utvecklingsområden identifieras på en skola beskrivs dessa i besluten med tillhörande rekommendationer för hur skolan (och huvudmannen) kan arbeta vidare för att höja kvaliteten.
Du kan läsa mer om Skolinspektionens regelbundna kvalitetsgranskning här.
